Todo es narración

El siguiente relato pertenece a Carlos Luis Merino Flores, quien lo publicó con otros relatos en el libro titulado Te quiero y otras mentiras. A partir de esta lectura, les pido que comenten los conceptos de la teoría de Genette que permiten analizar este relato. Por favor, esta tarea deberán escribirla como comentarios al blog por lo que les pido que, si no tienen su nombre dentro de su correo firmen para que pueda registrar la actividad como hecha. Gracias.

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-- Yo fui maestro de los dos en segundo, desde entonces se les veía juntos a la hora de recreo. Nunca tuve un problema con ellos, cumplían con sus tareas, terminaban primero sus trabajos en clase y cuando les quedaba tiempo, en lugar de molestar a sus compañeros, lo utilizaban para jugar en silencio en un cuaderno especial donde dibujaban o jugaban gato y timbiriche. En casa parecían no tener problemas; es decir, eran felices, venían bien vestidos, traían todos los días algo nutritivo para el desayuno y sus padres veían a todas las juntas. Las calificaciones no eran excelentes, pero estaban siempre por arriba del promedio. Por otro lado, aquí entre nos, yo lo comprendo, la maestra tenía una fama muy bien ganada de ogro.

-- Me llamo Juan, siempre jugábamos a las escondidas en el recreo y Mauro trae su pelota. Alejandra nos acusa cuando escondemos su muñeca y por eso nadie se junta con ella ni en la clase de deportes, siempre anda acusando. Se visten raro, como viejitos; a veces los vienen a dejar en un carro muy grande que maneja un señor con uniforme, mi mamá dice que si tienen tanto dinero, que por qué vienen a esta escuela. A mí me gustaba andar con ellos porque siempre traían mucha comida y juguetes bien padres, luego me platicaban de que iban a Disneylandia y me enseñaban sus fotos; hasta una vez me regalaron una chamarra que iban a tirar pero que estaba bien padre. Este Mauro era bien fuerte, hasta un día le pegó a uno de sexto que nos quitó la pelota, nada más le dio uno en la cara y le sacó sangre, se quedó tirado en el suelo, nadie le hacía nada, le tenían miedo porque su tío le enseñaba karate. El día de lo de la maestra yo no vine porque mi mamá se enfermó y no había quien me trajera a la escuela.

--Ya le dije mi nombre a los superiores, soy el padre del niño, le advierto que no estoy de acuerdo en la forma como trataron a mi hijo y voy a presentar una queja por escrito, eso es todo lo que tengo que declarar.

--Mi hija no es bonita, yo lo sé, pero es muy distinguida. Yo sabía que tenía un amiguito en la escuela y estaba de acuerdo porque era un niño que vivía por la casa, lo invitábamos a comer e incluso habíamos planeado con sus padres que fueran juntos a Europa durante las próximas vacaciones. Con la maestra hablé una o dos veces para pedirle que no fuera tan estricta; sinceramente yo estaba muy molesta con ella, mi hija se esforzaba y ella no hacía más que seguirla presionando, no sé cómo sería con los demás niños, pero dudo que los castigara tanto como a mi hija. Alguna vez platiqué con la mamá de Maurito, nos encontrábamos con frecuencia en el súper y me comentaba que también él le exigía demasiado. Yo no sé porqué haya pasado en realidad ese día, pero mi hija sabe que cuenta con todo mi apoyo.

-- Terminé de limpiar los baños de las maestras y empecé a trapear el pasillo cuando escuché que los niños gritaban en el salón de la maestra Isabel, de tercero "B", dejé mi trapeador en el suelo y corrí porque los niños gritaban muy feo, yo pensé que algún niño se había accidentado, ya sabe como son. Me tardé en entrar porque la puerta estaba atrancada, entonces me espanté porque los niños seguían gritando, me asomé por la ventana y no vi a la maestra, entonces pensé: de seguro que la maestra salió y éstos han de haber hecho alguna travesura grande. En eso me di cuenta que no estaban jugando, estaban como espantados y unos me pedían que abriera la puerta porque estaba atorada, entonces la empujé fuerte pero no se movió, fui corriendo a la dirección y le conté a la maestra Chelita. Fue todo lo que vi, después llegó la patrulla pero yo ya no subí al salón.

-- No quiero problemas, ya le dije que tengo que regresar pronto a la casa porque mi patrona se va a enojar conmigo. Mire, yo estaba alzando la cocina y preparando la comida a la hora que pasan "Una flor en el pantano" en Radio Red, a esa hora ya terminé de hacer todo mi quehacer y a veces me pongo a ver por la ventana que da a la escuela; se entera uno de cada cosa... pero bueno, ese día ya había planchado y acomodado toda la ropa y estaba muy cansada, así que me senté a ver la escuela para descansar. Dirá que soy chismosa, pero hay maestras que nomás se la pasan platicando y otras que hasta se duermen mientras los chamacos hacen planas y planas. Ese día fue igual, todos los maestros estaban haciendo lo de costumbre, sólo el salón de la maestra Isabel, la de tercero, estaba trabajando, es la única que siempre tiene a sus alumnos quietos, por eso me gusta ver su clase, desde acá no se alcanza a leer lo que escribe en el pizarrón, pero se da uno cuenta de que tiene letra bonita, porque la hace como si estuviera dibujando en el pizarrón. Todos estaban trabajando en silencio y ella se paseaba por las filas, de pronto veo que se detiene a decirle algo a uno de los niños... Los niños estos del "regalo" como los llaman, la chamaca se levanta y pega un grito y la maestra le dice que se calle, el otro niño, el que se sienta con ella, se para también y le tira un manazo a la maestra, entonces ella lo agarra de la oreja y lo sienta, la chamaca se queda callada y el niño pone la cabeza en la mesa y se tapa con los brazos. Cuando la maestra se da la vuelta, el chamaco se levanta otra vez y le pega en la cabeza con un envoltorio que traía en la mano, creo que tenía algo amarrado, como un lazo rojo, le pega varias veces y la chamaca le ayuda, le araña la cara a la maestra y aquello era un griterío que parecía un pleito de mercado. Eso es todo lo que yo vi, no quiero meterme en problemas, yo nomás vi.

--...Se encontró cerca del cuerpo de la occisa, un objeto metálico de forma rectangular y color gris, por las características del mismo se concluye que se trata de un sacapuntas eléctrico ACME modelo R-237, con un peso aproximado de 270 gramos, el objeto en cuestión se encuentra envuelto en papel celofán transparente, sujeto con un listón rojo de la marca celoseda amarrado en forma de moño para regalo. El suelo y la envoltura presentan maculación hemática proveniente de la fractura de cráneo de la víctima en cuestión. Al hacer un examen más detallado se encontró un papel con una nota pegada al sacapuntas antes citado, escrita a mano con letra legible que dice: "Felicidades Maestra: la queremos mucho. Por favor ya no nos pegue..."

MERINO Flores, Carlos Luis (1995) Te quiero y otras mentiras. México: Universidad Pedagógica Nacional.

Para revisar cómo concibe Roland Barthes el análisis estructural de los relatos pueden consultar la presentación de http://www.slideshare.net/carolinita21/el-relato

Por otro lado, algunos conceptos claves de la teoría de Tzvetan Todorov aparecen de manera clara y confiable en http://www.slideshare.net/Keliteratura/cfakepathcategoras-del-discurso-literario-segn-todorov

Para ver un ejemplo de la teoría de Vladimir Propp, primero leer el relato en
http://pacomova.eresmas.net/paginas/J/juan_el_de_la_carguita_de_lena.htm

y después consultar la presentación ppt en http://www.slideshare.net/EmilioArias/vladimir-propp-6573688?from_search=1 (nota: tiene algunos errores, leer con atención).

Todo es narración

martes, 12 de agosto de 2014

Para la tarea 2

miércoles, 9 de octubre de 2013

viernes, 27 de septiembre de 2013

martes, 17 de septiembre de 2013

"El regalo de la maestra" de Carlos Luis Merino Flores

martes, 27 de agosto de 2013

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